Dlaczego warto wybrać Ogródeczek?
W naszym przedszkolu wspieramy naturalny rozwój dziecka. Tworzymy miejsce, gdzie dzieci pod ciepłą opieką dorosłego są radosne i swobodne. Miejsce, w którym dzieci bawią się, tworzą i rozwijają się we własnym tempie. Tu nauczyciel jest czujnym obserwatorem, który wspiera, podpowiada, odkrywa w dziecku fenomeny, ale nigdy nie zmusza, szanując autonomię małego człowieka. Pragniemy, aby nasze przedszkole było dla naszych podopiecznych drugim domem, a nie instytucją.
Choć pedagogika waldorfska ma ponad 100letnią historię istnienia i znana jest na całym świecie, to w Suwałkach, a nawet w całym województwie podlaskim jest jak do tej pory jedynym przedszkolem pracującym w tym nurcie.
Jesteśmy grupą mieszaną wiekowo.
Nasze przedszkole nie jest duże – jedna grupa, ale zróżnicowana pod względem wieku – od 3 do 7 lat. Często jesteśmy pytani, czy taka grupa mieszana wiekowo jest dobrym rozwiązaniem. My widzimy same plusy!
Proponujemy dzieciom wspierające aktywności.
Przeczytaj co robimy w ciągu tygodnia
Malowanie mokrym w mokre
Cudownie jest poznawać barwy i sycić się kolorami. Malowanie relaksuje, zwłaszcza, jeśli użyjemy farb akwarelowych na specjalnej mokrej kartce. Z dziećmi w wieku przedszkolnym warto zarzucić wszelkie konkretne tematy prac plastycznych, a lepiej oddać się przygodzie z kolorami. W pierwszej kolejności chodzi o samo przeżycie koloru, nie o to, jak ostatecznie wygląda gotowa praca. Kolorów nie musi być dużo, a najlepiej zacząć od jednego. Dajmy dziecku czas na nasycenie się barwą, na eksperymenty z jej natężeniem. Rozwijamy zmysł estetyczny dziecka – jego umiejętności artystyczne pójdą w ślad za tym. Wszystkie prace dziecka składane są w książkę, którą dziecko zabiera do domu na koniec roku szkolnego.
Pieczenie
Cotygodniowe wspólne przygotowanie ciasta na bułeczki jest ulubioną aktywnością wielu (może nawet większości) naszych dzieci. Jakaż to też wspaniała okazja do wspierania wrażliwości sensorycznej! Nie potrzebne są do tego żadne sztuczne masy, a do tego po pracy z ciastem i uformowaniu bułeczek, są one wypiekane i -ach! – jak pachną! W okresie adwentu wypiekamy pierniczki, którymi ozdabiamy nasza przedszkolną choinkę. W okresie jesiennym bułeczki powstają z masy dyniowej, stworzonej z dyń rosnących w naszym przedszkolnym ogródku warzywnym. Wytwory własnych rąk oraz idea poczucia sensowności wykonywanej pracy przyświeca od zawsze pedagogice waldorfskiej.
Tkanie
Są takie prace rękodzielnicze, które dziecko może wykonać samodzielnie, czasem z niewielką pomocą dorosłego. Twórcza praca rąk, w tym tkanie, jest jednym z filarów pedagogiki waldorfskiej. Jest polecana nie tylko dlatego, że rozwija motorykę (palców, nadgarstków, ramion), przygotowując ciało do nauki pisania w szkole. Równie ważne jest, że stymuluje pracę mózgu oraz hartuje silną wolę dziecka. Uczy planowania pracy i szacunku dla wytworów ludzkich rąk. Niezmiernie ważne jest w tym, aby każdą pracę wykonać do końca, aby wytrwać w zadaniu, nawet, jeśli zajmie ono kilka dni czy tygodni. Poczynając od prac najprostszych, poprzez coraz bardziej zaawansowane, a na tkaniu na krosnach kończąc, dzieci w ciągu całej swej edukacji przedszkolnej umacniają się w wierze we własne możliwości i siłę sprawczą. Wszystkie gotowe prace dzieci zabierają do domu. Tkanie jest stale obecne w naszym przedszkolu, jest to aktywność realizowana zwykle w rytmie tygodniowym w godzinach porannych.
Rzemiosło/ lepienie z wosku
Prace manualne, podkreślanie wartości wytworu własnych rąk – to część pedagogiki waldorfskiej. Już od najmłodszych lat wzmacniamy poczucie sprawczości, wiarę w swoją moc sprawczą. W dzisiejszych czasach, kiedy każdą zabawkę czy inny przedmiot użytkowy można natychmiast kupić, my stawiamy na przedmioty wykonywane własnoręcznie. Dzieci – przy drobnej pomocy nauczycielek – wykonują upominki dla swoich bliskich, drobne zabawki dla siebie, małe ozdoby czy dekoracje. Każde takie działanie, czy to w drewnie, czy to w masie plastycznej, czy papierze, daje twórcy ogromną satysfakcję, dumę, radość.
Rysowanie
Z dziećmi w wieku przedszkolnym warto – tak jak w przypadku malowania – zarzucić konkretne tematy prac plastycznych. Dzieci rysują w naszym przedszkolu bardzo dużo! Oprócz cotygodniowego wspólnego rysowania jest to najpopularniejsze swobodne zajęcie popołudniowe. Kiedy brakuje pomysłu na zabawę, dzieci siadają do rysowania (w tym też wycinania i klejenia)- po skończonej pracy od razu głowa pełna jest nowych pomysłów na zabawę! Młodsze dzieci rysują kredkami bloczkowymi z naturalnego wosku, starsze mogą też używać kredek tradycyjnych i ćwiczyć chwyt pisarski. Wszystkie prace dziecka składane są w książkę, którą dziecko zabiera do domu na koniec roku szkolnego.
Codziennie wychodzimy na dwór.
Niepodważalnym atutem dla zdrowia dziecka oraz jego harmonijnego rozwoju fizycznego jest fakt, że codziennie (naprawdę!) wychodzimy na podwórko. Czas pobytu na świeżym powietrzu uzależniony jest od warunków atmosferycznych i wynosi od pół godziny od 2 godzin. Codzienne przebywanie na dworze ma niezwykle korzystny wpływ na zdrowie dziecka, na jego kondycję fizyczną, układ odpornościowy i dobry sen. Dziecko chłonie świat zewnętrzny całym sobą. Na łonie przyrody ma szansę odpocząć w swoim rytmie. Łagodne bodźce koją układ nerwowy, stymulując go, ale nie przeciążając. Swobodna zabawa na świeżym powietrzu pobudza zmysł dotyku. Piasek, ziemia, woda, wiatr to wspaniali towarzysze dzieciństwa. Uczą z czego zbudowany jest świat, co jest ciężkie, a co lekkie, co można chwycić w dłoń, a co przecieka między palcami. Żadna kolorowa i pachnąca masa do lepienia nie zastąpi naturalnego błota. W dziecięcej zabawie w kuchni błotnej powstają kotlety, bułeczki i zupy. Warto zadbać o odpowiedni strój, aby dziecko mogło jak najpełniej korzystać z zabawy na dworze.
Rzetelnie wspieramy rodziców w wychowaniu.
Naszą rolę postrzegamy jako wsparcie rodziców w wychowaniu dzieci, to w końcu z nami ich dziecko spędza dużą, a czasem większą część dnia i tygodnia. Dysponując doświadczeniem pedagogicznym i kierunkowym wykształceniem staramy się być czynnymi i czujnymi obserwatorami rozwoju dziecka.
Zaufanie na linii rodzice – nauczyciele i nauczyciele – rodzice jest dla nas niezwykle ważne i niezbędne do współpracy dla dobra dziecka.
Każdego dnia usprawniamy nasze ręce.
Zabawy paluszkowe skupiają uwagę dzieci i rozwijają ich fantazję. Pozwalają dziecku w swoim tempie ćwiczyć zwinność rąk, dłoni, palców. Ten rodzaj aktywności pozytywnie i z łagodnością stymuluje rozwijający się mózg przedszkolaka – w pedagogice waldorfskiej mówi się, że sprawne ręce, to sprawne myślenie. Zabawy paluszkowe to różnego typu wierszyki, rymowanki, rytmiczne krótkie piosenki, których treść i atmosfera podkreślona jest odpowiednim gestem.
